神州大地，無奇不有。上海交通大學正在規劃，今後學生畢業時，除學業成績單外，還有一份人格證書，內容包括學生的心理素質、基本價值觀及人際關係三個方面。 XTPf~Te,=  
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據內地媒體報道，上海交大的人格證書有可能採取等級制，如優秀、良好等；也有可能採取五分、四分這樣區間性的打分制，或者是合格或不合格這樣的表現形式。一個人的人格也需要通過證書來認證，如此荒謬的事情居然發生在中國大學裏，這條新聞看似充滿了戲劇性與玩笑，但會心一笑之後，卻也讓人感覺相當沉重。 @l^BW*BCo  
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眾所周知，人格有着豐富的內涵，包括人的氣質、修養、德行、學識等。人格培養有一個不斷提高、長期積澱，逐步健全、完善的過程。譬如，一個學生在小學時比較內斂、矜持，這並不代表他中學時也是這般性格；一個人在大學期間的人格，也不能代表其在社會上的表現。事實上，每個人的道德構建都是需要一生去完成的，上海交大憑甚麼以偏概全呢？這種盲人摸象式的人格裁定，是育人還是毀人呢？ HI*j6H?\  
百病叢生 誤人子弟 \o2cztl=  
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另外，大學又有何資格去評判學生的人格呢？中國如今的大學，並不是純淨的象牙塔，而是爾虞我詐的官場、商場，充滿貪污腐敗，學術造假。一些教授道貌岸然，白天是教授，晚上是禽獸。以上海交通大學為例，當年震驚全國的「漢芯事件」，已暴露出學校管理的混亂。如此低賤的教授，又有何資格充當學生人格的裁定者呢？這些大學的校格、教授的人格，又由誰來裁定呢？ b0a
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上海交通大學憑一紙證書，就想給學生的人格判定終生，這種標新立異的做法，實際上是「毀人不倦」。「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。」一所好的大學，要虛懷若谷，以包容的情懷，去塑造學生的人格，而不是去充當人格裁判所，說三道四，摧殘人格。 mb_~ "} A  
+!9&zYu!  
中國教育近年來漸入誤區，成為民怨的焦點。尤其是大學教育，虛假浮誇之風瀰漫，更是千夫所指。國家教育部副部長郝平日前稱，目前中國高校科研能力世界第五，僅在美英德日之後，主要依據是近年來高校發表的科技論文數量排名世界第五。郝副部長這一番宏論，自吹自擂，貽笑天下。 jo^+  
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眾所周知，科研能力水平高低的體現，發表論文只是一個很小方面，專利技術申報、核心技術的掌握與突破，才是最為關鍵。中國高校這幾年到底申報了多少專利技術呢？又掌握了多少核心前沿技術呢？ ;"j>k>tg  
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中國教育百病叢生，不僅誤人子弟，更誤國誤民，必須來一次大整頓才能撥亂反正。之前中央調換教育部部長，撤下周濟，換上袁貴仁，這只是一個開始，今後的關鍵，還是要端正學風和校風。

白天是教授，晚上是禽獸 R5xV_;wD  
X o[GD`t  
几压韵喔

傻Height沟通大学

上海交大发傻?唔系呱.

笑9死人

Quote:

引用第3楼wildduck于2009-11-13 12:44发表的: Bo1 t}#7  
上海交大发傻?唔系呱.

_d+` Gw  
巧立名目又有水收啦!

现时嘅大学生 6Q&i=!fQ  
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唉......

中国的垃圾教育，身受其害17年，估计下代大学生可能要有处男处女证

摘要：人格的事情一定要按照人格的规律做，人格是靠养成，而不是把不能度量的问题简单度量化。对于人格问题，上海交大的做法似乎已离本来的初衷渐行渐远了。 EclsOBg  
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　　作者：王传涛 7}tXF  
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　　近日，上海交大正酝酿给毕业生颁发一份“人格证书”，初定包括学生的心理素质、基本价值观及人际关系三个方面，上海交大也意识到准确描述学生 “人格”的困难性，所以学校会经过多层论证及检验，最终出台考核方案。(11月11日红网) <,9rXjeRl  
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　　如今的教育真是叫人难以琢磨，就连从来都不缺乏知识精英的高校，都玩成了“人格证书”。虽然，上海交大透露，这个“人格证书”并不会出现具体分数，采取的是等级制，如“优秀”、“良好”等或五分、四分这样的评判方式，但这仍然消除不了公众对于此事的争议：人格属于个人，任何人都没有挥舞着钢笔给别人打分的权力，即便是圣贤之人。 xI ~c~KC  
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　　笔者想起了上大学时的一个场景。某期末临近，我曾拿着一张表去让导师给自己的“思想品德”打分，结果不料，导师竟拍案而起：学生的思想道德水平难道是用小数点来量化的?于是，我们只能硬着头皮给自己“伪造”了一个较高的数据。 vnX~OVz2  
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　　人格素质是一个不断变化的过程。比如，一个学生在小学时比较内敛、矜持，这并不代表着其高中也是这般性格;一个人在大学期间的人格，也不能代表其在工作岗位上的表现。事实上，在大学期间，每个人的人格都不可能是完美的，因为，每个人的道德构建都是须要一生去完成的，即便大学四年中表现最好的学生。相反，对于那些不爱表现的人来讲，更不应该用较低的级别来评价他们，这样往往很可能会让他们承受一生都扔不掉的精神压力。 F_V/&OV  
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　　更何况，人格证书还往往与大学生的切身利益挂钩。殊不知，校方此举已经将学生的行为和毕业利益捆绑在了一起：一个学生想要得到校方的推荐、抑或是拿到“优秀毕业生”的称号，就必须向评定人格的“评委”们示好。此种语境之下，“人格证书”难免不走向功利化。 S^~ lQ|D  
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　　有人说过，“人格的事情一定要按照人格的规律做——— 人格还是靠养成，而不是把不能度量的问题简单度量化。”显然，对于人格问题，上海交大这种做法似乎已经离本来的初衷渐行渐远了。

我剩系识得读福建大学。fucking U

读咁耐书,比佢呃足咁耐....都无奈!

正一无事温事搞

中国的垃圾教育